Difference between revisions of "Projectes BitBot 2018-2019"
| Line 31: | Line 31: | ||
[https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1yQcI8KrK3k1NOjBbSfEerYjWqnpUG3iT Enllaç] a la documentació del projecte. | [https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1yQcI8KrK3k1NOjBbSfEerYjWqnpUG3iT Enllaç] a la documentació del projecte. | ||
| + | |||
| + | | ||
== Juguem a cartes? == | == Juguem a cartes? == | ||
| Line 47: | Line 49: | ||
[https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1pyYaqElaXVFOj-m-JBfmWVXCDxCTOVwT Enllaç] a la documentació del projecte | [https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1pyYaqElaXVFOj-m-JBfmWVXCDxCTOVwT Enllaç] a la documentació del projecte | ||
| − | |||
| − | |||
| | ||
| Line 69: | Line 69: | ||
[https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1D5CoCTVXgO7g8WlyU5s-3ZWgdKXentgc Enllaç] a la documentació del projecte | [https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1D5CoCTVXgO7g8WlyU5s-3ZWgdKXentgc Enllaç] a la documentació del projecte | ||
| + | |||
| + | | ||
| + | |||
| + | == Showroom tecnològic == | ||
| + | |||
| + | ''Marta Peralba'' | ||
| + | |||
| + | Na Marta Peralba proposa un matí o una tarda de portes obertes a l'escola destinada a fer tallers aïllats, d'entre trenta i noranta minuts cadascun. La jornada tindria una durada de quatre hores en total i abarcaria jocs i tallers específicament adreçats per a persones de les diferents edats compreses entre tres i setze anys. | ||
| + | |||
| + | Encara no ha implementat el preprojecte però ha practicat idees com aquesta amb el seu fill: | ||
| + | |||
| + | [[File:Bitbot 20182019 28.png|border|center|400px|Bitbot 20182019 28.png]][https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1hc739arTfg7IqwlGamOkisg6a-N3VIyJ Enllaç] a la documentació del projecte | ||
| | ||
| Line 131: | Line 143: | ||
[[File:Bitbot 20182019 17.png|border|center|800px|Bitbot 20182019 17.png]][https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1F37LJK5qtgkWlcr2k2DiWsUBf3gBgh2e Enllaç] a la documentació del projecte | [[File:Bitbot 20182019 17.png|border|center|800px|Bitbot 20182019 17.png]][https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1F37LJK5qtgkWlcr2k2DiWsUBf3gBgh2e Enllaç] a la documentació del projecte | ||
| + | |||
| + | | ||
== Creació d'un joc de conscienciació per a joves == | == Creació d'un joc de conscienciació per a joves == | ||
| Line 192: | Line 206: | ||
[https://scratch.mit.edu/projects/230145139/ Enllaç] al projecte Scratch: ''Les aliments et les boissons'' | [https://scratch.mit.edu/projects/230145139/ Enllaç] al projecte Scratch: ''Les aliments et les boissons'' | ||
| − | [https://docs.google.com/document/d/1VEmsAhw6xw0Qa9120pds6DpFYbyKhXSZa-UXJKwKr5w/ | + | [https://docs.google.com/document/d/1VEmsAhw6xw0Qa9120pds6DpFYbyKhXSZa-UXJKwKr5w/ Enllaç] al document del projecte |
| + | |||
| + | | ||
| + | |||
| + | == Physics 4 Scratch == | ||
| + | |||
| + | ''Gabriel Esteve Urrea i Sergi Garnacho Sares, Codelearn Molins de Rei i Codelearn Sant Feliu'' | ||
| + | |||
| + | Amb el subtítol ''Ciència amb consciència'', aquest projecte consisteix en acompanyar a les persones participants en l'elaboració de simulacions o presentacions de lleis físiques fonamentals mitjançant Scratch. L'activitat consta de quatre pràctiques i està adreçada a persones amb edats compreses entre set i dotze anys. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1zGYeOL10moTyIuEcNJjUUtTxHDqP6DLj Enllaç] al document del projecte | ||
| + | |||
| + | | ||
== Més exemples == | == Més exemples == | ||
Disposeu de més exemples de projectes finals realitzats '''[[Projecte_final#Exemples|aquí]]'''. | Disposeu de més exemples de projectes finals realitzats '''[[Projecte_final#Exemples|aquí]]'''. | ||
Revision as of 09:36, 26 February 2019
Exemples de projectes finals elaborats per l'alumnat de la formació BitBot al llarg del curs 2018/2019, al Citilab.
Contents
- 1 Tothom pot fer música!
- 2 Juguem a cartes?
- 3 L'ensucròmetre
- 4 Showroom tecnològic
- 5 EsTIC fent Robòtica a l'Hospital
- 6 Aprendre les fraccions amb Scratch
- 7 Vine al club de joc, lectura i... Scratch!
- 8 Creació d'un joc de conscienciació per a joves
- 9 4 R’s: Reciclar, reduïr, reuitilitzar i robot
- 10 Parlatic
- 11 Physics 4 Scratch
- 12 Més exemples
Tothom pot fer música!
Carles Mesa Soto, Escola Jesuïtes del Poble Sec a Barcelona - Sant Pere Claver
En Carles ha dissenyat i dut a terme un projecte com a resposta a un cas específic de la seva escola. Allà, a cinquè de primària comencen a aprendre a tocar l'ukelele, un instrument que requereix molta pràctica i que és més difícil de tocar del que aparenta. Ens explica: "Enguany hi ha un company que mostra moltes dificultats. Té ganes de participar, però no pot recordar els acords, la posició dels dits... No és just, comenten els companys, tothom hauria de poder fer música!"
En aquest projecte d’aprenentatge i servei, tota la classe ha dissenyat i elaborat les adaptacions que el company necessitava, "a la carta". S'ha dut a terme al llarg de quatre setmanes a la matèria d'educació visual i plàstica, usant Scratch, Makey Makey i TinkerCAD.
Un resum de la feina...
i el resultat!
Enllaç a la documentació del projecte.
Juguem a cartes?
Francisco Pineda Delgado, associació Ripolab
En Francisco Pineda presenta un joc individual interactiu fet Scratch per a que els nens i les nenes de sis a nou anys practiquin el càlcul mental.
Aquesta botonera gran està feta amb Makey Makey, a veure...
Enllaç al projecte Scratch
Enllaç a la documentació del projecte
L'ensucròmetre
Judit Martínez Moreno
Na Judit Martínez proposa un projecte dirigit a investigar el consum de sucre a l'escola i prendre consciència sobre els riscos del seu consum excessiu. Per a això, proposa elaborar un "ensucròmetre": una eina que faciliti l'autoavaluació i regulació d'aquest consum per part de l'alumnat. L'aparell quedaria a l'escola per a que pugui ser usat per tothom. Se'n faria una versió virtual, programada amb Scratch, i una física, utilitzant una caixa de cartró, llums de tipus LED i una placa electrònica Arduino programada amb mBlocks. L'activitat està adreçada a nois i noies de 14 i 15 anys d'edat i té una durada prevista d'unes trenta hores lectives.
L'ensucròmetre final té aquest aspecte en pantalla:
i aquest com a aparell tangible:
Enllaç al projecte Scratch
Enllaç a la documentació del projecte
Showroom tecnològic
Marta Peralba
Na Marta Peralba proposa un matí o una tarda de portes obertes a l'escola destinada a fer tallers aïllats, d'entre trenta i noranta minuts cadascun. La jornada tindria una durada de quatre hores en total i abarcaria jocs i tallers específicament adreçats per a persones de les diferents edats compreses entre tres i setze anys.
Encara no ha implementat el preprojecte però ha practicat idees com aquesta amb el seu fill:
EsTIC fent Robòtica a l'Hospital
Joaquin Garcia, Makercoop
En Joaquin Garcia proposa un tastet de robòtica a l'aula hospitalària: mitjançant l'entorn MicroBlocks per a programar la placa electrònica micro:bit, els nens i nenes hospitalitzats es construiran un sistema que els permetrà mostrar gràficament el seu grau de dolor en cada moment. Aquesta activitat dura unes tres hores i està pensada per a ser duta a terme cooperativament pel conjunt de nens i nenes, de diferents edats, que pateixen malalties que els fan estar-se a l'hospital.
El resultat final, explica, és "una versió 2.0" d'una targeta ja existent a les unitats pediàtriques:
Queda així:
Versions d'aquest projecte podrien usar-se per a treballar les emocions, per exemple, a l'hospital o a d'altres llocs: escoles, esplais, etc.
Enllaç a la documentació del projecte.
Aprendre les fraccions amb Scratch
Carles Vilà
En Carles explica que a partir de cinquè de primària els nens i les nenes comencen a aprendre el concepte de fracció matemàtica, a representar fraccions gràficament, a operar amb elles... i proposa una activitat per a ensenyar-les d'una manera diferent: programant amb Scratch! Segur que de pas aprenen també altres coses!
Enllaç al projecte Scratch.
Enllaç a la documentació del projecte.
Vine al club de joc, lectura i... Scratch!
Lucía Frechiné Parra
Aquesta és la proposta d'un club de lectura per a infants de 8 a 10 anys i que té com a fil conductor els mons fantàstics. Cada setmana es proposa la lectura d'un llibre i activitats creatives associades a ell, incloent la programació amb Scratch i fins i tot la construcció d'un robot senzill amb micro:bit. Els i les participants acumularan insígnies al seu passaport de lectura. El club està dissenyat de manera que cobreix les necessitats descrites al model motivacional RAMP de Marczewski. Està dividit en 8 sessions de 1h45 de durada cadascuna.
El projecte inclou el formulari d'inscripció al club, un quadre de continguts de les sessions, descripcions detallades de cadascuna de les sessions (per exemple, la sessió 1), enllaços a on trobar cadascun dels llibres a les biblioteques públiques i també altres llibres de les mateixes autores, material preparat per a cada sessio (per exemple, gimcana de la sessió 1), plantilles, targetes, qüestionaris per a cada sessió (per exemple, sessió 1), etc.
Els i les participants aprenen, entre d'altres coses, a crear programes com aquest de pales per fer rebotar la pilota o aquest altre amb un laberint on trobar estrelles evitant que et mengi el monstre de colors:
Poc a poc van aprenent a fer jocs més sofisticats, com la granota que justament menja aquell tipus de monstre, però alhora ha de fugir d'altres monstres, com fantasmes i bruixes (com a cada joc de Scratch, amb la seva corresponent plantilla, les seves targetes i la mostra d'un resultat):
I poc a poc també els monstres comencen a cobrar vida...
Creació d'un joc de conscienciació per a joves
Marc Solà Villagrasa, esplai El Tricicle
L'Esplai El Tricicle es troba al barri de Les Planes, a Sant Joan Despí, i compta amb un alt índex de persones nouvingudes. S'hi imparteix un taller anomenat Joves2.0 sobre informàtica i noves tecnologies a joves entre dotze i disset anys d'edat, procedents de diversos països. En Marc Solà els va preparar un projecte de sis sessions, d'hora i mitja de durada cadascuna, per mostrar-los eines com Scratch, Snap! i AppInventor i que les apliquessin en un projecte propi, triant entre el grup el tema i com tractar-lo. Van escollir fer un joc amb Scratch sobre els temes que més els interessaven.
A la valoració es va usar Scratch i el mateix protagonista:
Enllaç al projecte de Scratch
Enllaç a la documentació del projecte
4 R’s: Reciclar, reduïr, reuitilitzar i robot
Marc Vila Tornamorell, ClauTic
El projecte consistirà en construïr un robot que, controlat a través d’una aplicació mòbil, vagi a recollir deixalles per un circuit. Mitjançant l'aplicació es controlaran els moviments del robot i caldrà indicar-li a quin contenidor portar cada tipus de residu. Hi haurà una primera part de construcció, programació i testeig, dut a terme per alumnat de secundària, i una segona part, un cop acabat el prototip, a la qual aquest mateix alumnat dissenya una activitat per l'alumnat de primària amb el robot.
S'utilitzaran plaques Arduino, AppInventor, pixilart, Tinkercad i impressió 3D per a algunes peces, les pinces s'han fet amb peces de Lego.L'activitat tindrà una durada de deu sessions d'una hora i mitja cadascuna, repartides setmanalment.
Procés de disseny i fabricació:
Enllaç al video de presentació
Enllaç a la documentació del projecte
Parlatic
Marta Mancheño i Ana Maria de Miguel, espai Punt Òmnia al barri de la Salut Alta de Badalona
Na Marta Mancheño i n'Ana Maria de Miguel proposen un recurs en forma de joc interactiu per a ser implementat com a complement a les classes d'alfabetització per a joves nouvinguts de diversos països africans que viuen al barri, a pisos tutelats de l'organització Moviment Per la Pau. Ens diuen que la seva llengua materna és el francès i, d'alguns, l'anglès. L'objectiu del projecte seria paliar les dificultats idiomàtiques amb una activitat idealment regular al centre, on també podrien rebre acompanyament en el seu procés de recuperar o enfortir sentiments de pertinença i d’utilitat, empoderant-los personal i socialment.
El recurs està fet amb Scratch i les persones usuàries vénen a fer classe al centre un cop per setmana.
Consta de dues activitats: En una, feta en anglès, cal respondre correctament preguntes de tipus test sobre vocabulari bàsic en castellà, com per exemple les salutacions.
Enllaç al projecte Scratch: Practica español
Enllaç al projecte Scratch: Les aliments et les boissons
Enllaç al document del projecte
Physics 4 Scratch
Gabriel Esteve Urrea i Sergi Garnacho Sares, Codelearn Molins de Rei i Codelearn Sant Feliu
Amb el subtítol Ciència amb consciència, aquest projecte consisteix en acompanyar a les persones participants en l'elaboració de simulacions o presentacions de lleis físiques fonamentals mitjançant Scratch. L'activitat consta de quatre pràctiques i està adreçada a persones amb edats compreses entre set i dotze anys.
Enllaç al document del projecte
Més exemples
Disposeu de més exemples de projectes finals realitzats aquí.
